Pedagogia
LessonApp é baseado em pesquisas da pedagogia moderna
O LessonApp é baseado em pesquisas da pedagogia moderna e segue os mesmos princípios ensinados aos professores finlandeses durante a formação docente, que são aplicados todos os dias em suas salas de aula.
A Finlândia é conhecida pelo sistema de educação de vanguarda e pelos resultados excepcionais que seus alunos obtém em avaliações internacionais de aprendizagem. O que não é tão amplamente conhecido, é o fato de que a Finlândia baseia suas práticas educativas em pesquisas científicas de como o ensino e a aprendizagem se relacionam.
Pesquisas modernas em educação têm mostrado claramente vários fatores que promovem a aprendizagem: a participação dos alunos, a aprendizagem colaborativa (aprendendo de e com os outros), a reflexão, a conexão com os conhecimentos prévios e a proposta metodológica e de avaliação.
Essa teoria contemporânea da aprendizagem tem sido a base para a formação de professores na Finlândia, e também foi utilizada para a construção do LessonApp. Ela é conhecida como a perspectiva socioconstrutivista da aprendizagem.
Aprender também deve ser divertido.
LessonApp é fácil de usar, prático, e cheio de ideias!
Elizabeth Cardona
A aprendizagem é percebida como um processo ativo, em que o conhecimento é construído pelo próprio aprendiz.
A perspectiva socioconstrutivista da aprendizagem tem os seguintes princípios:
- A aprendizagem é percebida como um processo ativo, em que o conhecimento é construído pelo próprio aprendiz;
- O conhecimento é criado mutuamente nos contextos sociais da aprendizagem;
- Conhecimento, compreensão e experiências prévias são relevantes para aprender coisas novas;
- Os professores são facilitadores, que tornam possível o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos;
- Aprender também deve ser divertido.
Perspectiva socioconstructivista
A abordagem socioconstrutivista da aprendizagem não só leva a excelentes resultados de aprendizagem, mas também promove a aquisição de habilidades para o século 21. A abordagem incentiva o aluno a ser ativo na construção de seus próprios conhecimentos e também colaborativo com outros alunos para resolver problemas em conjunto.
A abordagem desenvolve habilidades fundamentais, tais como autorregulação, autodeterminação e desejo de perseverar nas atividades. Também promove habilidades colaborativas, tais como: comunicação respeitosa, negociação, tolerância, valorização das diferenças, trabalhar de forma construtiva com diversos tipos de pessoas, entre outras.
Essas habilidades também são um pré-requisito para o aprendizado profundo, que exige habilidades como raciocínio analítico, resolução de problemas complexos e trabalho em equipe.
A abordagem socioconstrutivista da aprendizagem não só leva a excelentes resultados de aprendizagem, mas também promove a aquisição de habilidades para o século 21.
Além disso, essa abordagem é adequada para alcançar o desenvolvimento das habilidades necessárias para o século XXI, tais como:
Criatividade e inovação
Pensamento crítico e solução de problemas
Comunicação
Colaboração
Iniciativa e autorregulação
Habilidades sociais e multiculturais
Liderança e responsabilidade
Ao estimularmos sua própria atividade, participação e engajamento, possibilitamos que os alunos aumentem sua sensação de bem-estar. O bem-estar dos alunos é tão importante quanto os resultados de aprendizagem. Um ambiente de sala de aula sem estresse e interessante não só promove a aprendizagem, mas também melhora o bem-estar de alunos e professores. É possível alcançar excelentes resultados de aprendizagem e apreciar os estudos ao mesmo tempo.
O app é uma ferramenta prática que apresenta aos professores ideias práticas para o planejamento das aulas, além de oferecer um espaço para projetar, armazenar e pesquisar outras aulas para uso futuro. A ideia dos componentes que moldam as etapas de uma aula, permite a reflexão para que o professor agregue o que é necessário ao planejamento e se aproprie de seu próprio contexto de ensino e aprendizagem. A aplicação pode ser usada para ter ideias propostas pela equipe, mas seu potencial também está no espaço e na oportunidade dada ao professor de escrever suas próprias ideias em cada etapa do planejamento.
Dra. Alice Micallef
Diretora Assistente
Direção dos Programas de Ensino e Avaliação
